我也想成为牛人可是一不小心就成了别人眼中的逗逼

你有没有过这样的经历，本来希望自己是某个领域的专家，结果一个滑步成了一枚逗逼...这经历你说是好事也没那么好，说不好吧起码也算个“谐星”，这种事啊说不定发生在别人身上会更有意思，那就一起来看看下面这位大神怎么成了“逗逼”吧。

——相信我，我是上进的好孩子，只是不小心就是有些跑。

我是认认真真进步的，真的。我定了得到的专栏，什么财富自由啊，什么超级个体啊，什么刘润商学院啊，对就是下面这个帅大叔。

帅不帅自己看，我认为的是能改变我大脑的都比较帅，当然还有我老公也很帅。就不上图了。

前几天我在认真学习的过程里，怎么着犯了我经常范的毛病。

对!就是走思了。

让我回顾一下故事情节给你看:

润老师是这么讲的:说了一个故事，想讲的主题是“幸存者偏见”

什么我不懂诶。大脑报警中，资料库信息断片，好补充我已有认知。

其实说人话就是“一个人老牛了，然后牛掰了之后到处说他到底是怎么牛气起来的，对了其实他自己也不知道到底怎么牛的。”

反正大家看结果，反正人家牛了就对啦。

你牛不牛?

不牛。

想不想像他那样牛?

必须想啊。谁都爱站在镁光灯下摆拍啊。美啦啦滴样子。

那牛人讲你听不听?

听。

好了这就是人话版幸存者偏见。

然后讲了这么个故事(摘自刘润商学院——看不见的弹痕最致命)

故事是这样的

二战期间，美国统计学家沃德教授被授命研究如何降低战机被击落的概率的这个问题。他的研究发现，飞机的翅膀是最容易被击中的部分，而飞行员的座舱和飞机的尾部则是被击中最少的部分。

但是依照当时的航空技术，机器的装甲只能局部加强，以免过重。那么问题来了，到底是应该增强机翼，还是应该增强座舱和尾部呢?当时的作战指挥官认为，既然机翼最容易中弹，那么当然应该增强机翼了。但沃德教授则建议加强飞行员的座舱和飞机尾部发动机的位置。

沃德教授认为，作战指挥官的这个判断就是犯了这个严重的逻辑归因的错误：幸存者偏见。

从统计的观点来看，多次击中机翼的轰炸机，但依然能够安全返航，而机尾部分却发现很少中弹。那并不是因为他不会真的中弹，而是因为他一旦中弹了，可能根本就无法返航。

后来事实证明教授的建议是正确的。联军的轰炸机被击落的比率显著降低。英国军方还动用了敌后的工作人员，收集了部分坠毁在德国境内的飞机的残骸，发现中弹的部位果真如沃德所预料，主要集中在座舱与尾部发动机的位置。

所以说看不见的弹痕最致命。

抱歉我走思了，我的大脑对二战的历史记录太少，二战是什么自然弹跳了以下画面:

我的画面是对于人家收集飞机残骸的这段饶有兴趣:

几个衣服破烂的大兵正在奋力的抬起一块残骸。

士兵A:fuck，为什么要捡这些?我可不是来干这些的。

士兵B:上面说要回去研究，这对以后作战很有用 ，所以我们还是赶快干吧。

这时候一个军官走了过来恶狠狠的说:

shut up.敌军第二轮轰炸马上开始了，不想给老子死的就赶快搬。

说着把一个烟屁股猛吸一口扔掉了。

原谅我找不到这个画面的配图。

我又一次很逗逼的走思了，而且越跑越有趣，自己偷着就乐了。

后半段润老师讲了什么实在没听进去。你肯定说我，瞧你这出息，人家那么深的课程你就听了这么点儿。嗯，是的。

我也想成为牛人，可是一步小心就成了逗逼。

诶，不对啊，我在记住什么?是那个例子吗?重点在哪里?

专注有多么重要…真是吃了亏才知道。

还有多少次小学课堂上，我在走思什么

“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天…”

“今天晚上有剧诶，我妈今天早上看着很开心，应该让我看…”

中学课堂上，我在走思什么?

“今天下午班上体育课哦，我最喜欢的那个隔壁班的校草也要去操场上课…”

工作开会也走思啊…

上面我们这一季度的业绩是…领导在上面讲的那叫个热情。

自己开小差“今天老大的衣服真土气，他老婆怎么想的?”

人家在专注学习，我开了小差。

人家在专注工作，我开了小差。

最后人家名牌大学，世界500强工作。

我二流大学毕业，找个50人以下的单位过着加班狗的日子。

专注力这个培养不是一天俩天的事儿，走走拉回来，走走拉回来。

我在和自己斗争的路上一直前行，据说有个注意力缺失症的病，我也是这几天才知道，真不知道我这是不是病?没文化，多可怕。

好了，其实我今天是来学英语的啊，我这是跑哪里了。表理我，让我哭会儿。

课堂上:这个是四六级经常出现的词汇，大家注意记忆一下。那个优雅的英文老师滔滔不绝的讲着……